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小公园

作家：董瀚文

学校：合肥市南门小学

班级: 小学2年岁8班

小公园

我家近邻有一个十分好玩的公园，出了小区的大门，穿过一条马路，就能看到它啦！每次走到公园门口，我王人会被门前那条弯弯的小径勾引住。小径两旁种满了五颜六色的花朵，有红的、黄的、紫的、白的，真实漂亮极了！这些花朵在阳光下像是在浅笑着跟我打呼叫，每次走过这里，我王人忍不住停驻来闻一闻花香，真实好闻。

沿着小径往前走，不远方即是一派稠密的小树林。这里的树长得高高的，树干棕棕的，摸上去有点八成，像爷爷的手。无意间，我会捡到掉落的树皮，嗅觉它们就像一件件微妙的“宝贝”。树林里老是能听到“知了知了”的叫声，那是蝉在传诵，声息从树上飘下来，仿佛它们在开一场音乐会。我可爱站在树下，闭着眼睛听蝉鸣，仿佛我也成了音乐会的一部分。

树林里有几张石桌，每次去公园的时间，我总能看到爷爷奶奶们在那处棋战、打牌。他们无意间安空闲静地念念考着棋局，无意间捧腹大笑，十分是有东说念主赢了牌局，笑声几乎能传遍通盘这个词树林！不外，他们偶尔也会为了一盘棋吵起来，但下一秒又和好如初，不竭欢叫性玩，真兴味。

走过树林，我最期待的地点就到了——那即是一座红色的凉亭。凉亭傍边有一座白色的小桥，贯串着树林和凉亭。每次我王人会在桥上停驻接触下看，桥下有一池妍丽的荷花！粉红色的荷花像小小姐穿戴漂亮的裙子，在绿油油的荷叶中间舞蹈呢！微风一吹，荷花们就扭捏起来，好像在跟我打呼叫。而远方的蝉鸣声此时也成了布景音乐，让这幅画面变得愈加迷东说念主。

凉亭是八角形的，内部有许多椅子。我每次在公园玩累了，就可爱跑到凉亭里歇歇脚。无意间，傍晚时间，会有爷爷奶奶们在凉亭里吹笛子、拉二胡，那声息轻轻柔软，像是把通盘这个词公园王人销亡在音乐中。我一边听着音乐，一边环视四周：凉亭外的小桥、桥下的荷花、稠密的树林、充满笑声的石桌，还有那条开满鲜花的石板路，真实太好意思了！站在凉亭里，就好像站在了这个妍丽小公园的中心，通盘好意思景尽收眼底。

每次去这个小公园，我王人合计十分欢叫。这里不仅有妍丽的痛快，还有泄气的声息。公园里的花卉树木、蝉鸣声、爷爷奶奶的笑声，仿佛王人在作陪着我，让我每次来王人充满期待。我真但愿每天王人能来这个小公园玩！

举座评价：

主题选拔：8/10

作文主题明确，围绕小公园的描画，抒发了对天然和生存的不雅察。

言语抒发： 15/20

举座言语贯通，用词合适二年岁学生的水平，但仍有部分词汇（如“婷婷玉立”、“蓬蓬裙”等）超出了二年岁学生的贯通规模。句子结构浮浅，但衰退童趣性，稍显细腻。

结构明晰：18/20

著述结构相比完好意思，从公园的进口到树林、凉亭的描画，逻辑顺畅，来因去果。

细节描画：12/15

细节描画较为灵活，如对花朵、树皮、蝉鸣、老东说念主活动的描画，但可再加多些互动性和孩子视角的道理形色。

边幅抒发：7/10

著述天然有描画天然好意思景，但心思抒发较为粗拙，衰退通过儿童视角对公园的喜爱之情的径直抒发。

句子畅达：8/10

句子举座畅达，但有些地点升沉较为生硬，清贫天然过渡。

创意与安逸性：10/10

作文履行展现了孩子对生存细节的不雅察，豪阔创意。

书写标准： 5/5

莫得书写问题。

总体评价：

这篇作文主题明确，结构完好意思，描画了一个灵活的小公园场景。著述中对天然景物的描画相比精采，但由于部分词汇稍显复杂，未十足体现二年岁学生的言语特色。作文中的边幅抒发也不错进一步加强，通过孩子的视角和体验来加多童趣性。举座上，著述展现了较好的不雅察能力，但不错在描画的同期加多互动性，进一步凸起孩子对小公园的肃穆和感受。

评分：

空洞接头作文的履行、抒发和结构，给你的作文评分83分

原文问题和修改提倡：

言语浮浅化与加多童趣：

文轩 探花

著述中有些词汇过于复杂，二年岁的学生可能不会使用这些词。提倡使用更逼近孩子泛泛言语的抒发神态。同期，通过加多儿童视角的道感性描画，不错让著述新灵活兴味。

边幅抒发不够热烈：

天然著述对公园进行了精采的形色，但孩子对公园的喜爱莫得十分径直地体现。提倡通过加多孩子与公园互动的细节，如“在公园里跑来跑去”、“随着蝴蝶追赶”等，来丰富边幅抒发。

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